Jugar por jugar

Aquí hay algo que los niños deberían hacer más:

Jugando.

En la escuela necesitan duplicar:

Receso.

No se preocupe, no voy a sugerir que deberían comer helado en las tres comidas. No soy anarquista. Solo pensando en desarrollar cerebros.

Retrocedamos un poco. O hacer zoom. Lo que sea. Ha visto esos pequeños anuncios en el empaque de los juguetes que afirman que su producto está ayudando a los niños a mejorar sus habilidades motoras, la memoria, la coordinación mano-ojo, ¿y qué? Bueno, hay algo de verdad en eso, potencialmente, de la misma manera que Count Chocula es parte de un desayuno balanceado (¡de verdad! ¡Puede ser!).

Sin examinar la veracidad de ningún producto en particular, se debe admitir que ayudan a los niños a desarrollarse si juegan con ellos. Pero así como el dedo que señala la luna no es la luna, no es el juguete el que proporciona el aprendizaje sino el acto mismo de jugar. En ese sentido, una piedra es tan buena como un Leapppad para nuestros propósitos (¡una ventaja es que si tiras una piedra, no se romperá!).

Recientemente he notado un fenómeno en nuestra casa que ilustra esto perfectamente. Es el darse cuenta de lo nuevo, no el fenómeno. Las niñas mayores, de diez y doce años, continúan jugando con nuestro juego de bloques de madera tanto como las más jóvenes, si no más. Han seguido estando disponibles, en lugar de reservarse para juguetes más "apropiados para la edad" (esto generalmente significa "más electrónicos"). Entonces, simplemente han seguido jugando con ellos.

Y, creo, continúan perfeccionando su reconocimiento espacial y sus habilidades motoras gruesas y finas tanto ahora, a su propio nivel, como lo hicieron hace tantos años cuando descubrieron por primera vez cómo apilarlos (y por supuesto, inmediatamente). derribarlos de nuevo).

De manera crucial, creo, nunca ha habido ninguna sensación de que los bloques son algo que podrían superar; que algunos juguetes eran solo “para bebés”. Son sólo una herramienta más a su disposición.

Del mismo modo, dado que los libros ilustrados siguen estando a la vista para los niños de seis y ocho años, sus hermanas mayores continúan colocándolos –tanto nuevas adquisiciones como viejos favoritos– en rotación junto con sus interminables novelas de fantasía y libros del siglo XIX. clásicos

Uno de mis (increíbles) profesores en el programa de Educación en Western aboga por el uso de libros ilustrados durante toda la escuela secundaria (y por extensión en la universidad, dado que ella, ya sabes, los usó en una clase universitaria). Una vez que superamos el estigma de dirigir nuestra atención a algo que fue hecho para gente más joven, su valor y belleza son simplemente obvios.